当一个被称为教学的进步中学程序：数学在201中推出，这是一群建筑师和设计师，不仅要重新思考学习环境，而是开发一种能够支持其教育模式的家具系统。由非营利组织新教室设计，该计划通过单人房内的一系列经验提出了更有效的指导：互动小组活动，对等学习，计算机上的独立研究或通过印刷的课程以及传统的现场教师指导。通过美国建筑基金会（AAF）和目标零售公司的资金指导，该团队制作了一个设计指南，其中包括楼层计划和建议的家具，包括新的核心多功能家具件 - 学习模块。

该模块是一个定制的桦木胶合板搁架系统，可作为空间分隔器，每一个都可以指定不同宽度和高度的开放式隔间和门配置。“这些家具塑造了空间的形状，帮助学生集中注意力，但仍然保持了教师的视线，”安德森建筑事务所的高级助理卡罗琳·奥托说。奥托与Scott Lauer(前AAF的独立建筑师)和Jonas Milder(家具设计公司Milder Office的负责人，他自己也是一名教师)合作开发空间和家具。

该系统设计灵活，易于安装，不影响稳定性和耐久性。安装在地板上的单元有固定和可移动的货架，以满足打印或基于对象的课程材料不断变化的存储需求，或创造更开放或更低的隔断。因为学习模块定义了空间，实施该项目的学校可以在学年开始前的夏季快速调整他们的Teach to One: Math center，而不需要装修空间的成本和复杂性。

该系统的综合解决方案消除了对额外固定装置的需要:模块可以支持显示器，引导学生到他们指定的区域;极点可以插入，为计算机设备提供电源和数据接入点;可以为滑动白板和互动板安装轨道。奥托总结道:“现有的家具可以有一到两个功能，但不能像我们的家具一样有六个、七个或八个功能。”

newclassrooms.org. 圈子213.